我校在全市课改研讨会上做主题发言

编辑: 来源: 发布时间:2014年05月21日
 

 419,在全市“高中课改十年探索与展望”研讨会上,我校做了题为《改革,探索,展望》的主题发言,从三个方面先容了我校课改过程中的探索、实践、思考,受到与会人员的一致好评。

新课改实施以来,我校积极创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境。2009年年底,我校在继承教育教学优良传统的基础上,实行“导学案”课堂教学改革,创新教学环节,改变教学方式和学习方式,引导学生自主学习、合作学习、探究学习,使学生成为课堂的主人。学校多次组织研讨会、示范课、青年教师大奖赛评比活动,推进导学案教学改革。201311月我校出台了《高效课堂改革实施办法》,引导教师大胆整合教材,改革课堂结构和形式,依据不同学科、同一学科的不同单元、章节采取“大单元教学策略”,将教学内容划分成若干教学单元,每个教学单元分为问题发现—问题生成—问题解决—拓展训练四个环节,更多地将课堂时间还给学生,最大限度地提高学生的学习能力,促进学生主动、合作、探究学习,着力培养学生善于反思、敢于质疑、乐于表达的良好习惯

近年来,我校引导学生围绕环保、交通、医疗等与生活紧密相关的行业,结合我市实际,积极开展研究性学习,取得了显著成效。近几年来我校学生在全国青少年科技创新大赛中获二等奖4项;在省青少年科技创新大赛中获一等奖11项、二等奖23项;在市青少年科技创新大赛中创新成果类获一等奖45项、二等奖56项、三等奖30项;在科幻作文类获一等奖79项、二等奖93项、三等奖82项。2013年,有21位学生获得了国家常识产权局颁发的专利证书。

    我校不断探索适合不同层次学生的新型评价方式,从年级、班级、社团、教师等对学生进行多渠道评价,利用《平顶山市一中综合素质评价手册》、学籍学分管理系统、学生会、社团等多个平台对学生进行评价。采取教师评价与学生自评、互评相结合,书面评价与学生活动展示评价相结合,定性评价与定量评价相结合,通过评价引导学生自觉遵守国家法律、法规,校规校纪,养成良好的道德品质和行为习惯。

2010年春季,我校投资近20万元装备了学校心理健康咨询中心,设置了咨询接待室、个体咨询室、团体活动室、宣泄室、身心平衡放松室、沙盘室等,开展了身心平衡放松训练,排演了心理剧。建立了包括学生心理委员培训在内的学校心理危机干预系统,在各年级实施了班级心理委员监控,组建了学生心理学社。在学校的心理中心,学生可以尽情诉说“成长的烦恼”。

课改转变了教师观念和角色提高了业务能力;课改融洽了师生关系,发展了学生个性;课改陶冶了学生情操,提高了学生的综合能力,提升了教育教学质量。2009年以来,我校教学质量稳步提升,一本人数由2008年的200多人提高到2013年的527人,一本上线率达35%,二本以上上线率达70%,三本以上达90.1%,录取清华、北大共计15人。    

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